viernes, 6 de junio de 2014
Sopa de Letras - Comunicación
Ya que has profundizado en el maravilloso mundo de la comunicación, te invitamos a entrar al siguiente link y completes nuestra sopa de letras, la cual incluye unas palabras que viste en nuestro blog, mucha suerte:
RAE - Resumen Analítico Especializado
Un Resumen Analítico
Especializado (RAE) consiste en realizar una investigación documental para
recopilar información contenida en un documento sobre un tema, facilitando el
aprendizaje y la comprensión, se redacta en lenguaje claro, preciso y sencillo
por esta razón en este trabajo aprenderemos a realizar este tipo de
resumen con un tema propuesto en nuestra guía como es “El ensayo
argumentativo”.
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FORMATO |
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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO - RAE |
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Código: 52487930MLA
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Versión: 01
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Fecha de aprobación: junio 2014
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Página 1 de 3
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1. INFORMACIÓN
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Tipo de documento
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Trabajo Curso Competencias Comunicativas
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Acceso al documento
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http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php
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Título del documento
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Una mirada pedagógica a la escritura de un ensayo
argumentativo
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Autor(es)
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TORRES, Inés Cristina
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Director
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No Aplica
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Publicación
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Universidad De Los Andes, Revista de Estudios Sociales,
edición No. 19 (2004), Bogotá.
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Unidad que Patrocina
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Universidad de los Andes, Facultad de Ciencias Sociales.
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Palabras Claves
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Ensayo argumentativo, escritura analítica, inmersión,
cognición.
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1. DESCRIPCIÓN
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El texto argumentativo es un tipo de texto que
se utiliza en los últimos años de escolaridad y se implemente en la
universidad. En un colegio de alto nivel académico en Bogotá impulsa este
tipo de trabajos para implementar elementos teóricos y experiencias para
facilitar la escritura promoviendo el análisis, la comprensión y la discusión
de sus puntos de vista.
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1.
FUENTES
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1. Bajtin, M.M. (1999). Estética de la creación
verbal. México D.F.: Siglo XXI Editores.
2. Bereiter,C.&
Scardamalia, M. (1987). The Psychology of Written Composition. New Jersey:
Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
3. Bruffee, K.A. (1993).
Collaborative Learning: Higher education, interdependence, and the authority
of knowledge. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
4. Burgos, L.F. & Moreno, G. (1999).
Los procesos argumentativos en la producción de textos orales y escritos en
noveno (9°) grado (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y
educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela.
Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de
Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés.
5. Camacho, V. & Mora, A. (2001).
Desarrollo de estrategias argumentativas escritas, en niños de tercero a quinto
grado básica primaria. En IDEP (Eds.). Educación en lectura y escritura.
Investigaciones e innovaciones del IDEP. Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio.
6. Castelló Badia, M. (1995). Estrategias
para escribir pensando. Cuadernos de Pedagogía, 237, 22-29.
7. Chanteleuve, O. (1996). Écrire pour
convaincre. Paris: Hachette.
8. Consuegra, E.. (1999). Cualificación de
la capacidad lecto-escritora en alumnos de sexto grado: aproximaciones desde el
discurso argumentativo (PDA). En F. Jurado (Ed.). Investigación escritura y
educación. El lenguaje y la literatura en la transformación de la escuela.
Bogotá: Programa Universitario de Investigación PUI en Educación, Facultad de
Ciencias Humanas, Universidad Nacional de Colombia, Plaza y Janés.
9. Correa, J.I.; Dimaté, C. & Martínez,
N. (1999). Saber y saberlo demostrar -Hacia una didáctica de la argumentación-.
Bogotá: Universidad Externado de Colombia Facultad de Ciencias de la Educación
- COLCIENCIAS.
10. Crammond, J.
(1998). The uses and complexity of arguments structures in expert and student
persuasive writing. Written Communication, 15, 230-267.
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1.
CONTENIDO
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El analfabetismo funcional es una problemática
presente en el Gobierno Colombiano y el Ministerio de Educación, según Rodari
hay que alfabetizar a la comunidad estudiantil basada en la enseñanza de la
escritura, dice que es una tarea difícil enseñar a escribir implemento la
técnica del ensayo argumentativo en un colegio de alto nivel académico
encontrándose con producciones de calidad en la escritura también observo que
promueve el dialogo y la discusión con criterio a promover discursos
argumentativos.
El propósito de un ensayo argumentativo es
presentar conceptos claros presentando un punto de vista con evidencias para
apoyarse en ellas, este tipo de ensayo tanto en u forma como contenido debe
generar controversia.
El ensayo
se aborta como texto argumentativo por esta razón se implementa en el
bachillerato con estudiantes de 9º, 10º y 11º por que tiene cierta madures en
la sustentación.
En la universidad la comprensión y producción de
este tipo de texto es una tarea importante y frecuente en una forma cultural
que da la oportunidad de poner en circulación las ideas además de exponer sus
puntos de vista también obliga a generar ideas y el uso de más palabras
ampliando el vocabulario.
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1.
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El contexto es crítico, investigativo, se
analiza los pro y los contra de las opiniones y posiciones relacionadas con
el texto.
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1. CONCLUSIONES
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Por medio de un ensayo argumentativo se
determina el razonamiento y el argumento de un tema en donde hay una
investigación dándole validez a un punto de vista teniendo en cuenta el
análisis y la investigación.
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ELABORADO POR:
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Martha Lucia Abril Ortiz
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REVISADO POR:
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Carolina Herrera
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FECHA DE ELABORACIÓN:
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Junio 1 de 2014
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Referencias Bibliográficas:
- Profesional Documentación y Facilitador Proceso GIB Santacruz, Universidad Pedagógica Nacional. (2012). Elaboración de Resúmenes Analíticos en Educación Introducción - REA. Recuperado de: http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ensayo-argumentativo.htm
- Zapata, Andrés. (2012). Rae, como realizarlo y formato, Infancia Desarrollo y Educación .Recuperado de: http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html
- Guerra, Rosy – Gonzalez, Pamela. Como escribir un Ensayo Argumentativo. http://es.wikihow.com/escribir-un-ensayo-argumentativo
Textos Académicos
¿Que son los Textos Académicos?
Son frecuentes en la vida académica, consisten en
exponer y explicar información ya sea del internet, textos, libros,
enciclopedias, etc., que facilitan la comprensión de hechos, conceptos, fenómenos,
los textos dan información y conocimiento, también es curioso decir que los
textos no son estudiados en ninguna área pero si es utilizado en trabajos
académicos.
Para aprender a escribir hay que ser riguroso y
conciso y saber cómo se organizan, al conocer como es su organización sirve
como molde para organizar un texto que facilite comprender la información.
Organización:
- Descripción y definición.
- Clasificación y tipología.
- Comparación y contraste (semejanza – deferencia)
- Problema y solución (respuesta – pregunta)
- Causa y consecuencia (causa – efecto)
- Introducción (fotografías, vistas panorámicas, dibujos, planos, gráficos, tablas, esquemas, etc.)
¿Como se Escribe un Texto Académico?
Escribir un texto no es fácil es un medio para pensar,
aprender y de formación, hay unos pasos que seguir para llegar a escribir un
buen texto.
- Primer paso: contextualizar el proyecto de escritura.
·Conocer el tema.
·Desarrollar pensamientos, ampliar conocimientos.
·Explicar ideas y conceptos para dar a conocer lo que se sabe
y despierta interés.
·Saber a quién o quienes va dirigido el texto y tenerlos
presentes durante el escrito.
·Anotar conocimientos.
·Pensar en difundir la información.
- Segundo paso: necesidades de documentación y conocimiento del género.
·Mediante lluvia de ideas escribir aspectos que quieran
incorporar en el tema.
·Que se quiere saber del tema y como se va a trasmitir.
·Seleccionar y mencionar las fuentes.
·Leer y escuchar, la información seleccionarla y anotarla.
·Hacer esquemas, mapas conceptuales, fichas o resúmenes.
- Tercer paso: del caos de la información al orden del texto (leer para escribir).
·Seleccionar una idea central.
·Hacer subtemas.
- Cuarto paso: producción del texto (primer borrador).
·Conocer y sacar características lingüísticas y textuales del
texto.
·Hacer borradores.
- Quito paso: revisión (evaluar y mejorar).
·Al revisar el borrador se identifican los logros y problemas
del escrito.
·Revisar y reescribir para llegar al texto definitivo.
- Sexto paso: edición y exposición en público
·Pensar para editar la información.
·Decidir el formato adecuado.
·Ensayar y ajustar la exposición oral
Referencias Bibliográficas:
- Textos Académicos. Álvarez, T. (2010) Qué pasos has de seguir para aprender a escribir, a editar y a exponer en público textos académicos. Extraído el 7 febrero, 2014 dehttp://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alumnos_aprenderescribirtexacademicos_t-alvarez.pdf
Código de Comunicación
En el siguiente trabajo
daremos a conocer el código de comunicación creado por el grupo luego de haber
investigado la forma en la que se comunican actualmente en las redes sociales nos dimos cuenta que la generalidad son
palabras que no escriben completas, se utiliza muchísimo la fonética de cada
letra para componer palabras o resumir y hacer más rápida la conversación y se
evidencia claramente la mala ortografía definitivamente este no es uno de los
temas a tener en cuenta a la hora de chatear ,también se utilizan los
emoticones dibujos animados con expresiones que denotan estados de ánimo,
eventos, festejos, entre otras cosas, el hecho es poder relacionar con el tema
hablado y resumir dándole un toque diferente.
Teniendo en cuenta estos factores que aunque son métodos eficaces de
comunicación discrepan con el idioma, quisimos crear un código de comunicación
definitivamente único para nuestro grupo por ello pensamos que los emoticones
son un medio gráfico bastante rápido y colorido para comunicarnos pero quisimos
hacerlos propios no con las figuras convencionales encontradas en los sitios de
internet, los hicimos tomando como
modelo una de las hijas de una de las integrantes del grupo para crear los
estados de ánimo expresados en cada uno de los emoticones y de esta manera
podemos expresar bastantes de las emociones que es uno de los temas preferidos
inmersos en las charlas dentro de lo que
más se plasma en las conversaciones de
los chats.
El código creado por el grupo estamos seguras será de su total agrado
está diseñado de una forma sencilla pero bien elaborada y de fácil comprensión:
Referencias Bibliográficas:
- Djamel Toudert, Códigos de Comunicación Para La Interacción en el Chat, 2007. Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos902/codigos-comunicacion-chat/codigos-comunicacion-chat.shtml
- Sugeridos por la UNAD, tipos de lenguaje, Itriago, Pedro (2007), recuperendo de: https://www.youtube.com/watch?v=vGThUpi898w
Debate - Embarazo en Adolescentes
Un debate es una forma de comunicación, donde las personas que lo realizan exponen sus ideas y las van argumentando, para que estas adquieran solidez, el debate debe estar conformado por un moderador y los participantes.
En el siguiente link podrán escuchar un debate sobre un tema muy importante actualmente en nuestro país, como es el embarazo en adolescentes:
Referencias Bibliográficas:
- Debate en Línea: Educación en Brasil (2013). Radio Unad Virtual. Recuperado el 10 febrero, 2013 de: https://www.youtube.com/watch?v=wNNCBAg2Vdw
- El embarazo adolescente es problema de toda la sociedad, Periódico El Espectador, (2013), Recuperado de: http://www.elespectador.com/noticias/salud/el-embarazo-adolescente-problema-de-toda-sociedad-articulo-455643
Discurso - Oralidad y Redes Sociales
Buen
día, mi nombre es Gloria Arias, soy estudiante de Psicología de la universidad
Nacional Abierta y a Distancia –UNAD-, actualmente
estoy inscrita en el CEAD de Santa; hoy
les voy hablar sobre las oralidad y las redes sociales.
La
oralidad desde el comienzo de la humanidad ha sido muy importante ya que
constituye la característica más significativa de la comunicación entre los
seres humanos desde su nacimiento; por medio de la oralidad podemos trasmitir
conocimientos y tradiciones, por eso mismo la oralidad es la base de toda
experiencia humana.
Dentro
de la nuevas tecnologías encontramos las redes sociales, estas son espacios
participativos, interactivos y colectivos, los cuales se sitúan en el presente,
estos es una característica de la oralidad; Todos estos espacios tiene como
función unir las personas, grupos y comunidades electrónicas, estas mucha veces
se sitúan mas en el campo de la oralidad que en el de la escritura.
Igualmente
podemos observar que en la utilización de la redes sociales como herramienta de
comunicación las personas se desinhiben y pueden buscar grupos afines a sus
intereses, ya que estos pueden estar fuera de las normas de la sociedad, siendo
tabús para la mayoría de los individuos.
Por
ultimo vemos que la utilización de la escritura en las redes sociales se está
volviendo igual de importante que la oralidad, además en esta podemos utilizar
símbolos o signos como emoticones o avatares los cuales hacen de esta forma de interactuar
algo más llamativo para sus participantes.
Muchísimas gracias por su atención.
A continuación escribimos el link, donde podrán encontrar el audio del discurso:
Referencias Bibliográficas:
- Syllabus Curso Competencias Comunicativas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD-, Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/AVA_2_2014/AVA_14_14/syllabus_90003_-_2_creditos_-revision_ECSAH.pdf
- La oralidad en las redes sociales, López, P. José. (2008). Redes sociales Oralidad. (Blog) Recuperado de: http://www.rizomatica.net/redes-sociales-y-oralidad/
Reseña - La Lectura
La lectura es todo un mundo
por abordar tanto para los apasionados por ella que en cada frase o párrafo
siempre habrá toda una historia; o para
quienes si fuera el caso si se logra llegar mucho mas allá de hacer enlaces de
vocales y consonantes y decir en voz alta que palabra es y así una tras otra
sin encontrar ningún sentido haciéndolo aburrido, un proceso totalmente
monótono para nuestra mente y por ende produce sueño esto para quienes aun no
aman la lectura tal vez por un mito, tal vez por que nadie dio enseñanza para
poder amarla, o ni siquiera la oportunidad
de aprender a leer realmente en el colegio fue aprovechada y unido a ello no hubo un
tal vez un ejemplo en casa frente a este habito tan importante como lo
es la lectura que nos abre mundos y caminos diferentes por recorrer, para ello
lo primero que tenemos que hacer es vencer el miedo ,superar los o obstáculos
que tenemos con la lectura y la administración de la información.
Como nos hablan en el
programa salud global de la emisora de la UNAD un programa que cuenta con la
dirección científica de Melisa Ortiz,
con la dirección del ingeniero Orlando González y quien nos habla María Beatriz
Moreno acompañada de dos estudiantes Javier Gustavo Jacobo y Ana María Ramírez;
en este programa en vivo lo que quieren es mediante la psicología positiva dar espacios y temas que
sirvan a los estudiantes para tener una nueva actitud frente a la vida; por
esto mismo abordan el tema de la lectura
lo primero que entra en discusión es lo importante
de adquirir el habito de lectura por que
por medio de ella se logra conversación
es decir se adquiere cultura y brinda la oportunidad me mejorar la comunicación
escrita; involucra no solo a los adultos si no a los niños y a aquellas
personas que tienen algún tipo de discapacidad, allí entran a analizar el tema de las ayudas virtuales ,si
bien el internet es útil para muchas cosas de nuestra vida diaria agiliza
nuestros trabajos e investigaciones acorta distancias también es cierto que
encontramos contenidos que solo hacen perder el tiempo, pero ya que contamos
con el maravilloso ingenio de la tecnología y los medios ahora llamados tic
allí también podemos encontrar libros de interés en general ,infantiles ,obras
literarias el periódico, y todo lo que queramos leer ,también para los niños existen
hoy en día los audio libros donde escuchan los cuentos ven la historia y tienen
la oportunidad de practicar la lectura pero como es de humanos y además
colombianos queriendo hacer las cosas de la manera mas fácil posible entonces
solamente escuchan el cuento y no practican la lectura que seria el fin útil de
estos ;lo ideal es aprender a manejar los desarrollos cognitivos de los niños
entonces frente a este tipo de lectura podemos determinar que, leer en la
pantalla de un computador es mucho mas desgastante que leer un libro
directamente entonces esto hace en algunos casos el efecto contrario por tomar
en cuenta la tecnología puede resultar
contraproducente ya que al cansarse visualmente mucho mas se termina por leer
mucho menos de lo que se puede hacer directamente en un libro .
Debemos aprender a
sacar la esencia de la lectura esto lo podemos hacer mediante el análisis concienzudo de cada una de las palabras y podemos empezar por la lectura de un
titular de un periódico o revista o titulo de un libro antes de continuar
analizar cada una de las palabras y allí podremos quizá interpretar de que se
trata el contenido, podemos hallar ideas implícitas explicitas que nos llevan o
por lo menos nos dan un gran abre bocas dándonos a conocer o imaginar gran parte
de lo que encontraremos en el resto de
la lectura así se hace mucho mas interesante cada parte y nos invita a conocer
el resto del contenido
Referencias Bibliograficas
- Programa No. 2 Salud Global – La Lectura, disponible en: http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salud-global/1006-programa-no-2-salud-global
- La Reseña Crítica, Extraído el 10 noviembre, 2013 de http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc2.pdf
Caracteristicas De La Oralidad
La
comunicación se divide en oralidad primaria que posee una cultura carente de
escritura en la cual se debe hacer un gran uso de la memoria y la oralidad
secundaria se caracteriza por procesos de escritura.
Debe
existir un Emisor, un canal, un mensaje y un receptor; En el caso de la
comunicación escrita se ve la ausencia del emisor e igualmente se puede hacer
un escrito planificado. La oralidad
se adquiere a lo largo del desarrollo del individuo, según las etapas por las
que él mismo este cursando; el lenguaje escrito está condicionado al desarrollo
neuro-lingüístico del ser humano.
Se
percibe a partir de sonidos como son los fonemas, igualmente contiene elementos
paralingüísticos como tono, volumen, pausas, cadencias y/o ritmos; en la
comunicación escrita se maneja el grafema.
La
escritura se convierte en soporte de la memoria, mientras en la oralidad se
debe utilizar técnicas como la mnemotecnia, para su mejor manejo.
Referencias Bibliográficas
- Álvarez, Muro, Alexandra, Algunas características de la oralidad, Recuperado de: http://elies.rediris.es/elies15/cap12.html
- Hernández, José, Luis, Ejercicios Expresión Oral, (2011), Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw
- Punset, Elsa, Como Hablar en Público, (2012), Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8
- Murillo, Daniel, Razón y Palabra, (1999), Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n15/edit1-15.html
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